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청소년수련관)
※ 학교-진로체험지원센터 간 협력 우수사례(https://www.ggoomgil.go.kr/front/bbs/bbsList.do?bbs_info_seq=631¤tPage=1&sc=&sk=) 참조 1. 담임교사로서의 교직실무: 생활지도 및 진로지도
2. 학교상담과 생활지도
3. 전국 청소년 상담내용 및
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청소년들은 건강하게 사회생활을 준비하지만 그렇지 못한 청소년들은 비행, 약물, 잘못된 성관계 등에 빠지기도 하며 역할혼미로 자아정체성이 흔들리고 좌절감을 맛보게 되며 이는 자신의 역량을 제대로 발휘하는데 걸림돌이 된다. 사회복
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청소년심리발달에 따른 사고의 원인에 분석을 살펴보았듯 사고의 대상자의 특성을 고려한 예방교육의 필요성이 중요하다는 것을 파악할 수 있습니다. 그 밖의 프로그램 특징, 지역적 특성을 모두를 고려한 안전교육 자료의 개발과 지도자의
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생활지도
1. 폭력 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
2. 담배 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
3. 중도 탈락 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
4. 안전사고 없는 학교
1) 실태분석
2) 지도 내용
Ⅶ. 학교문화와 수학지도
1. 지금까
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청소년지도사 중 1인 이상을 추가로 두어야 한다.
서울청소년수련관 기관 조직의 특징은 청소년지도사 배치 법정기준인 6명의 233%에 해당하는 14명의 청소년지도사가 배치되어 있다는 것이다. 이 중 13명이 정규직, 1명이 비정규직이다.
그리고
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Ⅴ. 청소년의 여가생활
Ⅵ. 여가의 교육적 의의
Ⅶ. 청소년 여가활동의 문제점 및 지도방안
1. 청소년 여가활동의 문제점
2. 청소년 여가활동의 지도방안
① 청소년 여가문화 발전을 위한 제언
② 건전한 여가활동을 위한 지도방안
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청소년수련관의 수용정원이 500명을 초과하는 경우에는 500안을 초과하는 250인마다 1급,2급 또는 3급 청소년지도사 중 1인 이상을 추가로 두어야 한다.
서울청소년수련관 기관 조직의 특징은 청소년지도사 배치 법정기준인 6명의 233%에 해당하
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청소년수련관의 수용정원이 500명을 초과하는 경우에는 500안을 초과하는 250인마다 1급,2급 또는 3급 청소년지도사 중 1인 이상을 추가로 두어야 한다.
서울청소년수련관 기관 조직의 특징은 청소년지도사 배치 법정기준인 6명의 233%에 해당하
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교육심리학, 서울:학지사 1) 생활지도, 상담, 교육의 의미와 특징에 대해 구체적으로 기술
2) 생활지도, 상담, 교육 간의 관계를 설명
3) 생활지도 교사의 윤리관, 인간관에 대해 논의
4) 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점을 작성
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특징
3. 교사관계의 특징
Ⅳ. 청소년의 건강
1. 청소년기의 신체적 건강
2. 청소년기의 정신건강
3. 청소년기의 건강에 영향을 주는 환경요인
1) 개인환경
2) 가정환경, 학교환경, 사회환경
3) 일상생활에서의
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